毕业典礼上的毕业生

下面的剖面特征描述了圣. 伊格内修斯学院预科毕业生. 在某种意义上, 毕业生是一个门槛人:他或她正在迅速接近青年, 童年的世界已经完全被抛在脑后. 在四年的高中生活中，有快乐和成功，也有失败和失望, 使毕业生走向成熟的经历. 尽管他们在青春期后期还没有完全发育, 下面的品质描述了似乎最有利于理想的成年生活的特征. 这五个类别中有一些重叠是显而易见的，因为其中许多品质是相互关联和交织在一起的. 耶稣会的教育, 一直, 并始终专注于全人教育:心智, 精神, 和身体. 因此, 个人简介总是需要在耶稣会教育使命的背景下看待，而不仅仅是作为耶稣会高中毕业生可实现的成果清单.

毕业于圣。. 伊格内修斯在情感上已经成熟了, 智力, 身体上的, 社会, 在宗教上，对周围世界的多样性持开放态度. 在成为终身学习者的路上, 毕业生开始伸出手来, 寻找机会拓展他或她的想象力和感情.  在毕业的时候，圣. 伊格内修斯的学生将会有:

• 贡献并受益于学校社区的所有领域(学术, 精神及附属课程);
• 能够开放地从不同的资源中学习, 承认个人偏见, 愿意与持不同意见的人进行相互尊重的对话;
• 锻炼过的文化能力, 对所有个人和不同文化表现出欣赏和尊重;
• 从事反思经验的实践，目的是为今后的行动提供资料;
• 认识到休闲的必要性, 娱乐, 以及审美体验, 想办法为这些活动安排合适的时间;
• 表现出追求卓越的决心, 要意识到学习是一个持续的过程，经常涉及风险和不适, 批评和失败可能会带来成长.

通过四年的大学预科课程，圣. 伊格内修斯将培养超越学术卓越和大学入学要求的智力技能. 学生开始理解好奇心的价值，好奇心会导致学术思考和终身学习的倾向. 在毕业的时候，圣. 伊格内修斯的学生将会有:

• 具有批判性思维和创造性思维，能够在各种学科和不同情况下解决问题，具有毅力和适应能力;
• 展示了访问能力, 审查, 评估, 并综合各种媒体资源, 个体的，个体的:单独地或作为一群成员的;
• 具备有效的书面、口头和技术沟通能力;
• 展示了寻找不同来源的能力，并使用这些信息来评估与我们的福音价值观相关的当代生活问题;
• 获得在高等教育中追求学术学科所必需的基础知识.

毕业于圣。. 伊格内丢显示了圣经的基本知识，教义，和天主教会的做法.  已经了解了伊格纳爵的灵性, 毕业生将审视自己的宗教感受和信仰，目的是在宗教团体中建立与上帝的关系.  始终尊重有其他信仰传统的学生的良心和宗教背景, 这些目标同样适用于非天主教毕业生.  在毕业的时候，圣. 伊格内修斯的学生将会有:

• 表现出对希伯来圣经和新约的理解, 包括教会对耶稣基督和他的使命的教导，以及对这一使命的圣礼表达;
• 表现出对信仰耶稣和为人之间关系的理解, 这体现在基于教会关于社会正义的教义的行动中;
• 越来越愿意培养一个见多识广的良心，让个人信仰影响基本价值观, 道德选择, 职业兴趣;
• 被介绍到其他宗教，并逐渐尊重他们的信仰;
• 个人灵性成长, 能够表达个人的信仰，并在私下进行各种祷告, 在礼拜仪式, 在撤退中.

毕业于圣。. 伊格内修已经开始建立他或她自己的身份，并通过与他人建立更深层次的关系来超越自我利益或自我中心, 重视友谊, 认识到自己在国际社会中的地位.  毕业生越来越有同理心，能够与他人分享个人感受.  在毕业的时候，圣. 伊格内修斯的学生将会有:

• 通过不断的自我接纳，并将这种爱延伸到家人，来展示上帝之爱的意识, 朋友, 和社区;
• 有能力建立健康的人际关系, 行动时要考虑到他人的感受, 意识到自己在支持性社区中的角色;
• 有能力做出健康成熟的生活方式的决定, 承担保持良好个人健康的责任，注意保持生活平衡所需的压力来源和健康策略;
• 克服个人偏见和刻板印象, 展示与他人沟通的能力, 尤其是其他种族的人, 性别, 宗教, 民族, 社会经济背景, 或者性别身份;
• 表现出对宇宙之美和脆弱的敏感, 行使管理以维护上帝的创造;
• 作为一个人，为他人服务，并与他人一起为最需要的人服务. 

毕业于圣。. 依纳爵意识到当地和全球社区的许多需求，并开始利用他或她的时间和才能，在天主教社会教学的背景下为一个公正的社会而工作. 这名毕业生正在培养一种明智的良心，并准备作为一名称职的人在世界上占有一席之地, 有关, 富有同情心的, 负责任的成员. 在毕业的时候，圣. 伊格内修斯的学生将会有:

• 超越自私倾向，直面当代文化中的道德歧义，并做出决定, 基于福音的价值观, 这有时与物质社会的价值观相冲突;
• 能够理解个人信仰与为建立公正社会而努力的需要之间的联系, 在认识到社会边缘成员的需要方面，强调正义与慈善的重要性;
• 认识到当前许多社会问题的全球性和系统性, 意识到公共政策中可能导致社会正义的替代方案;
• 开始理解公民参与的重要性, 认识到公众舆论和选民的影响如何影响当地的公共政策, 区域, 国家, 国际舞台;
• 认识到通过实践基于社会意识的可持续生活方式来保护自然环境的必要性, 个人行为的经济和环境后果.

毕业于圣。. 伊格内修斯 has become aware of and begun to practice basic skills of leadership and collaboration, 我有过追随者和领导者的经历.  这名毕业生了解到，有些任务更适合个人完成，而其他项目则更适合由深思熟虑的领导者协调的团队行动来完成. 该学生有机会在学术领域发挥领导作用, 课外学习, 校园部域名. 在毕业的时候，圣. 伊格内修斯的学生将会有:

• 认识到真正的领导力包括与他人一起服务，带着谦逊和爱行事;
• 具备基本的领导能力, 包括完整性, 愿景, 创造力, 强烈的职业道德, 以及获得信任和激励的能力;
• 表现出以促进正义和福音价值观的方式影响他人的能力, 理解影响力有时取决于你是负责人，有时取决于你在团队中有效地工作，并提供诚实的反馈;
• 以源自天主教和依纳爵传统的伦理价值观为指引, 愿意以明智的良心独立行动和发言，而不是遵循群体心态或当时的流行精神;
• 开始寻求挑战和责任，以增进他或她的知识和技能在感兴趣的活动, 寻找机会在这些领域组织和激励他人;
• 以成熟的情感回应批评, 承认领导力包含冒险和挑战假设，这些假设有时会导致负面影响.

The basis for this Profile is the Jesuit Secondary Association’s Profile of the Graduate at Graduation; much of the text above is taken directly from that document.  该档案提供了圣. 伊格内修斯预备学院. 2012年9月修订.

我们教育的目的是培养男女为他人服务. 耶稣会一直致力于向学生灌输超越金钱目标的价值观, 名声, 和成功. 我们希望毕业生能够成为关心社会和他们所生活的世界的领导者. 我们希望毕业生能够渴望消除世界上的饥饿和冲突，并且能够敏感地意识到需要更公平地分配世界上的商品. 我们希望毕业生寻求结束歧视，并渴望与他人分享自己的信仰. 简而言之，我们希望我们的毕业生成为服务中的领导者. 这是自16世纪以来耶稣会教育的目标. 今天依然如此.

 ——彼得-汉斯·科尔文巴赫.J. 耶稣会前总会长

作为一所耶稣会学校, SI是由耶稣协会赞助的, 一个致力于教育的宗教团体，其历史可以追溯到16世纪. 根据最近的耶稣会总教众的指示-这证实了中等教育作为耶稣会使徒的重要性-圣. 伊格内修斯预科学院挑战学生超越学术卓越，成为“与他人在一起或为他人服务的男人和女人”.“为了实现这些目标, we promote individual care and concern for each student; emphasize activity on the part of each student in the learning process; encour年龄 a healthy knowledge, 爱, and acceptance of self; provide a realistic knowledge of the world; and prepare each student for active participation in 教会 and in the community through service to others.

作为一所天主教学校，圣. 依纳爵预备学院致力于通过帮助学生在信仰和教会教义的知识上成长来促进上帝的王国. 这种特征强调两个维度:认知和形成. 相应的, 这所学校在宗教研究方面提供全面的学术课程, 同时，通过礼拜仪式和静修课程，让学生有机会加深他们的宗教信仰. 进一步促进青年男女良知和同情心的形成, 学校要求学生在毕业前完成一项社区服务项目.

作为一所大学预科学校，圣. 伊格内修斯预科学院录取那些证明有能力处理高要求学术项目的学生. 这门课程帮助学生培养阅读和批判性思考的能力, 写清楚, 并能有效地分析情况和解决问题. 课程和学校文化都鼓励我们的学生实现这些目标. 除了, 各种各样的课外活动为学生的精神提供了帮助, 社会, 物理, 审美和智力发展.

每一个圣. 伊格内修斯毕业生应该有能力理解，生活，并领导在21世纪. 他/她的抱负应以参与解决我们所生活的社会最紧迫挑战的愿望为特征，并理解全球相互依存的必要性. 像这样, 毕业生将服务融入自己的生活，努力成为“与他人在一起、为他人服务的男人和女人”.“穿过圣. 依那丢的服务要求, 学生被挑战成为我们社区的领导者，通过行动帮助解决重要的社会需求. 他们的经历培养了清晰的价值观，引导他们对社会正义有更深刻的理解，同时也让他们有机会亲身体验基督要他们爱世界上的兄弟姐妹的信息.

这些特点——耶稣会士, 天主教, 大学预备, 以及对多样性的承诺-为学校提供一个挑战和一个参与当代社会的方向. SI课程强调人作为上帝之子的尊严. 耶稣会的理想使我们的学生通过在社区服务来爱上帝和邻居, 教会, 和世界. 通过保持对这一传统的忠诚，我们，整个圣. 依纳爵预备学院致力追求耶稣会的理想, 上帝的荣耀, 为神更大的荣耀而作一切事."

耶稣会学校必须超越学术卓越的标准, 这很重要, 更有挑战性的任务是让他们的学生实现真正的退隐, 耶稣会学校必须积极参与社区事务, 他们必须根据基督教社会结构改革和教会复兴的标准，更诚实地评估他们的努力.

-摘自耶稣会中学教育协会章程序言

Arrupe神父描述了耶稣会学校的目的. 它是, 他说, 协助组建“新人”,被基督的信息改变了, 谁将在自己的生命中见证他的死亡和复活. 那些从我们学校毕业的人应该已经获得了, 以与他们的年龄和成熟度成正比的方式, 这种生活方式本身就是基督仁爱的宣示, 这是从他而来、又引到他那里的信心, 和他所宣告的公义.

——摘自国际耶稣会教育使徒委员会的《走出去教书:耶稣会教育的特点》 

云顶app下载, 铭记它的使命是为所有人见证基督的爱, 接受任何种族的学生, color, 以及民族和/或种族血统的所有权利, 特权, 学校通常给予或提供给学生的项目和活动. 伊格内丢没有非法的种族歧视, color, 国家和/或民族出身, 年龄, 教育政策管理中的性别或残疾, 招生政策, 奖学金和贷款项目, 以及体育和其他学校管理的项目.